校属有关单位：

2006年我校专业责任教师和课程责任教师积极开展网上教学，做了大量的工作，取得了显著成绩。为了切实了解网上教学进展情况，强化网上教学质量意识，促进网上教学质量提高，学校决定对2006年8月26日-12月31日的网上教学资源建设和网上教学质量进行一次检查。现将有关事项安排如下：

一、检查目的：

1.澄清我校资源建设的底子，建立课程资源台帐，掌握网上教学动态与进展情况，为学校今后确定资源建设重点，提高资源建设和网上教学质量，完善教师网上教学评价机制，制定相关制度和规范提供依据。

2.对资源建设与网上教学的质量进行认真考核评价，总结经验，发现典型，表彰先进，树立榜样，为科学地完善资源建设和网上教学质量保障体系而作出努力。

3.找出资源建设和网上教学存在的差距，有针对性地督促整改。

4.通过检查和考核评价，核定资源建设与网上教学质量等次，落实多劳多得，优劳优酬的政策。

二、检查组人员：

组长：朱白羽

副组长：蔡梅良

顾问：杨永裘

成员：李云峰、李晓燕、蒋慧平、朱丹、唐旭君、万金湖、曾永胜、宋宝坤

三、检查内容：

1.      文本资源更新及其质量；

2.      问题库建设及其质量；

3.      实时交互、实时交流开展情况；（注：实时交互指师生交互，实时交流指教师教学研讨交流）；

4.      非实时交互（课程讨论区、提问与解答）情况；

5.      直播课质量。

四、检查方式：

1.        鉴于文本资源“八到位”已于2006年上学期进行了检查，本次检查为2006年下学期以来，根据学院期初提交的教学资源更新计划，检查新建资源的建设落实情况及所建资源质量。由各学院将资源更新计划及其建设情况汇总表报教务处。格式见附表（电子表格和纸质打印稿12月27日前完成）。凡在2006年下学期正在验收的课程文本资源，均属于“八到位”的任务，不计入资源更新范围，具体课程见附表。

2.        教务处汇总后交现代教育技术中心技术，由现代教育技术中心统计核实数据（12月29日前完成）；

3.        检查组根据统计表逐项进行检查（2007年1月10日前完成）。

五、检查标准：

检查标准见附件。

六、其他事项：

12月26日上午召开检查组全体人员会议，研究检查方法及检查标准，进行分工。

                                                             湖南广播电视大学

                                                                二〇〇六年十月三十一日

附件一：        网上教学质量检查参考标准

一、网上教学检查的指导思想

1.  在网上文本教学资源建设“八到位”基本完成后，网上文本教学资源建设与更新仍将是省校的一项长期工作任务。为了进一步落实资源建设规范，提高资源建设的质量，进一步调动广大教师开展网上教学活动和资源建设的积极性和创造性，不断充实、更新和完善原有资源，并不断提高资源的质量，更好地服务于学生自主学习，逐步形成规范的网上资源建设和更新操作规程，提高网上教学活动的有效性，实质性地促进网上教学质量的全面提升，本次检查拟对本学期更新资源和网上教学活动进行普查。凡在2006年下学期进行文本资源验收的课程，不计入资源更新范围，具体课程见附表。

2.  本次检查按照《网上课程教学文本资源建设操作规程》的要求进行，通过检查，促使今后的资源建设和更新按《规程》的要求执行。

3.  逐步建立更为有效的网上教学质量评价机制和质量保证体系，奖优罚劣。

二、文本资源更新检查内容及标准

1.  所负责课程资源“八到位”落实情况，即“课程说明、教师介绍、教学大纲、实施方案、教学辅导、参考资料、作业练习、期末复习”八个栏目中2006年8月26日以后更新的内容。

2.  文本资源更新是指八个栏目中由于教学大纲变更或课程教学改革需要而进行的相应更新，或为提高教学质量对原有资源的教学内容、教学方式进行了重大修改、补充和完善的新资源，凡仅是对原有资源作了很小修改，或仅更换了日期的，仍视为八到位的基本任务的内容，不算作资源更新。资源更新重点是“教学辅导”和“期末复习”两个栏目，评价标准参照《网上课程教学文本资源建设操作规程》的要求。

3.  文本资源更新分为整合和自建两大类。整合的文本资源必须注明原出处和原作者，没有注明原出处和原作者的不予认可。自建资源按有关规定计算工作量。

4.  文本资源内容必须有较强的针对性，教学辅导应能有效帮助学生解疑释难，概念正确，文档格式规范。文本资源上载的标题必须符合规范，能清晰表明辅导的章节和内容。

5.  文本资源上载栏目必须正确，如“教学辅导”栏目应以“动态文本”（BBS讨论整理稿）、“静态文本”（按章节的教学辅导文章）、“百问与解答”和“实践教学辅导”等为主。教师为拓宽学生视野、帮助学生理解知识而整合、推荐学生阅读的材料应置于“参考资料”栏目等。

6.  按文本资源更新的质量，分为A、B、C、D四等：

A.  教学辅导栏目形成了完整的按章节编写的重点难点解析辅导体系，内容涵盖了教学大纲要求的全部知识点，案例丰富并有启发思考的评述；有实验要求的课程应有实验指导意见和要求；“作业练习”栏目有按单元布置的网上平时作业并有详细的讲评和解答；“期末复习”栏目按照新的考试改革方案进行了修改、补充和完善，符合考试大纲的要求，能够引导学生抓住复习的重点、难点；文本资源大部份内容为教师自己编写；所有教学辅导文章的标题应由课程名称、类型、章节、名称构成，格式编排符合规范（如：《企业信息管理》辅导五 第五章 企业信息系统的开发）。

B.  内容较完整，但尚有部份内容未达到A的要求，需做进一步完善。

C.  内容不够完整，或文章大都是教材搬家和网络下载文章，或辅导内容较粗略，知识点不成体系，需要作较大的补充、修改.

D.  完全没有达到A的要求，需要重新建设。

三、问题库建设检查内容及标准；

1．预设的问题应有针对性，主要来源是实时、非实时交流或面授辅导中学生反映比较多的问题，或者是学习中的难点、疑点问题，问题分布涵盖教学大纲要求的主要内容和知识点，重点难点突出，剖析全面正确，概念清晰，有说服力，没有概念性和政治性问题。语言简练，书写规范。问题库建设按质量分为A、B、C、D四等：

A. 一门课程的问题设计在50个以上，符合上述要求，主要为教师本人编写，对学生的学习有较大的帮助。

B.  基本符合A的要求，但重点难点不突出，剖析阐释过于简单，知识点覆盖较窄，内容不完整，需做进一步完善。

C. 基本达到A的要求，数量严重不足，内容不够完整，不成体系，或仅为教材上的作业和名词解释，需要作较大的补充、修改。

D.  完全没有达到A的要求，需要重新建设。

2． 问题库建设要统计问题数量统计。

四、 实时交互检查内容及标准：

1.   检查期初实时交互计划的落实情况，计算有效发帖数，发帖数以现代教育技术中心每月的统计公告为准，跨月补帖不计算发帖数。

2.    根据统计表检查每一场实时交流的质量，分为A、B、C、D四等：

A.    讨论主题明确，教师积极引导、组织学生（或教师）参与交流，参加人数在20人以上，发帖数在40个以上，所提问题紧扣讨论主题。教师回帖内容正确，针对性强，有具体阐释和剖析，且联系实际，启发性较强，用语礼貌热情，耐心细致，调动学生的积极性，交流讨论气氛热烈，效果好。

B.   基本达到A的要求，但参与人数较少，气氛不够热烈。回帖针对性不强，内容较为粗略，效果一般。

C.   讨论主题不够明确，或针对性性不强，参与者反映不热烈，大多数为教师自问自答，效果不理想。

D.   讨论主题不明确，参与者反映冷淡，有明显知识性偏失或疏漏，答非所问，主持教师存在迟到、早退等有违教学规范的现象。

五、 非实时交互检查内容及标准：

1.   对课程讨论区、提问与解答栏目BBS讨论情况进行检查。

2.    检查教师回帖的质量，分为A、B、C、D四等：

A.  及时回帖率100%；回帖紧扣学生问题，概念准确，解疑释难；案例运用得当，用语得体，耐心细致，启发思维。

B.  及时回帖率80%以上；基本达到上述要求。

C.  及时回帖率60%以上；或回帖质量较差，应当引起重视，积极整改。

D.  及时回帖率60%以下；或回帖质量差，存在问题较多，应当提出批评。

六、直播课检查内容及标准：

1.  根据期初各学院上报的录播和直播课计划，检查计划落实情况。

2.   由检查组专家集体审看直播课，进行定性分析评价，包括教师教学水平和技术制作水平。