湘网职院院通[2007]23号

校属有关单位：

《湖南网络工程职业学院2007年下学期教学工作计划》已经校领导审定，现印发给你们，请认真遵照执行。

湖南网络工程职业学院

二〇〇七年八月三十一日

主题词：教学工作  计划  2007  印发  通知

湖南网络工程职业学院办公室                      2007年8月31日印发

录入：田泉              校对：刘 创                      共印15份

湖南网络工程职业学院

2007年下学期教学工作计划

为了全面迎接11月份高职高专院校人才培养工作水平评估，扎实搞好高职教育教学工作，进一步加大教学管理力度，不断提高教学质量，特制定下学期全校教学工作计划。

一、指导思想与总体目标

贯彻党的教育方针，坚持德、智、体、美等全面发展，在“三个代表”重要思想的指导下，以高职人才培养工作水平评估为动力，全面落实下学期教学工作任务。按照“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的指导方针，不断提高学校办学水平和综合办学实力，在稳定办学规模的基础上，走内涵发展的道路，进一步协调好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系，确保高素质技能型人才培养质量。坚持以人为本，营造良好的育人氛围，构建和谐校园；扎扎实实做好高职高专院校人才培养水平评估工作，遵循高职教育规律，根据评估指标要求，确保高职高专院校人才培养水平评估达到优秀。

二、工作思路

进一步明确高职教育的办学思路：以教育观念改革为先导，以教学基本建设为重点，以教学改革为核心，以就业为导向，以岗位能力为本位，加强教学管理。充分发挥我校网络资源优势，进一步优化教学及其管理体系。按照高职教育教学基本规律，落实好各专业教学计划。以重点专业为龙头，加强重点专业大类和实践教学基地建设；以“订单式”人才培养为突破口，深化校企合作模式的改革；以培养职业技能为核心，强化实验、实训、实习等实践教学环节，推进多证书制；以提高教学质量为重点，抓好常规教学；积极推行和实施素质教育，开展多种形式的教研教改活动和教学技能竞赛；完善教学管理规章制度，使学校各项教学工作进一步规范化、标准化、科学化。

三、主要工作任务

（一）制定高职评估倒计时表。高职评估进入了最后两个月的冲刺阶段，各教学及其管理部门要对日常教学安排、学生技能训练、评估资料准备等各方面工作进行有序地安排，建立倒计时表，以饱满的热情迎接11月份的高职办学水平评估。

（二）做好授课教师的选聘工作。改善教师队伍的专业结构、学历结构、职称结构、学缘结构，发挥专业带头人的作用。

（三）加强专业建设和课程内容改革。进一步优化专业结构，真正形成重点突出、布局合理、特色鲜明、协调发展的专业教学体系。根据岗位需求，深化课程改革，加强学生基本素质教育和身心健康教育，搞好校园文化建设，将高职人才培养目标落实到专业教学计划之中，使专业办学定位与课程内容紧密结合。

（四）深化校企联合人才培养模式的改革，科学确定各专业产学研结合的目标、内容与形式，并予以实施。

（五）全面实行多证书制度。加快校内实验实训室和校外实训基地建设，抓好实验、实训、实习等实践教学环节，开展实践实训全面督查，加强对学生的技能与考证培训，帮助学生获得相关职业资格证书。

（六）继续开展听课评课活动。进一步完善听课评课指标体系和沟通反馈机制，在学生中开展课堂教学情况的调查与测评工作，不断提高课堂教学效果和教学质量。

（七）加大双师型队伍建设力度。人事处和教务处要制订相关制度，鼓励教师参加行业资格证书培训与考核，有计划地选送教师到企业进行生产实习、挂职顶岗，引进企业高技术人才来校对学生进行专业技能培养。

（八）开展丰富多彩的教学教研活动。各学院要以专业或课程为单位组织学生进行专业认知、参加专题讲座等活动，组织教师多开展集体备课讨论、相互交流和学习，不断提高教学水平。组织学生参加专业协会或社团活动，营造一种浓厚的学技术、学技能的学习氛围。

四、主要措施          

（一）加强教学基本建设，保证评估工作有序进行

充分认识到评估工作是落实党的教育方针的一项重要工作，是关系到学校声誉和前景的重要内容，也是学校一次难得的发展机遇，当然，我们应该将评估工作作为下学期重点工作来抓。全体教学及其管理人员必须端正态度，抓住时机。通过迎评工作，促进教育观念转变，促进教学工作规范化、科学化，促进管理水平提高，促进办学条件改善。

1．围绕评估工作，做到“三个坚持”。一是坚持把学习高职教育理论和转变教育观念贯彻到评估工作的始终。只有充分把握高职教育规律，才能拿出高质量、有份量的评估材料，才能更好地有针对性地培养高职人才，没有科学的理论作先导，评估工作很难搞好，更不能上水平。因此，所有评估要求准备的材料，都应反映和凝聚着高职教育的办学理念和办学思想。二是坚持“以评促建、评建结合”的指导思想，不走过场、不搞形式主义，更不能敷衍应付。敢于找问题、揭矛盾，找不足。三是坚持将评估工作和日常教学工作紧密结合。从我做起，从现在做起，从点滴做起。进一步认识到我们现在做的每项工作都是评估工作的内容，教师上的每一节课、出的每一张试卷、布置的每一次作业等都要符合评估要求，千万不能将此和日常工作对立起来或借教学任务重而忽视评估基本建设。

2．根据评估要求，做好“四项工作”。一是认真做好评估整改工作。各教学及其管理部门都要对照学校评估自查意见认真进行整改，组织有关人员提出具体整改措施，并加以落实。二是全面地、深刻地挖掘评估条目的支撑材料，更准确、更有说服力地体现条目的实质内涵。各部门要按照材料层次性、针对性、真实性和原始性的要求，发挥每个人积极性和创造性，不局限评估办下达的任务。评估条目负责人要增强责任感、紧迫感，深入基层，加强沟通，注重细节，提炼归纳材料，并写好条目说明。三是进一步抓好专业剖析工作。把专业建设与专业剖析紧密结合起来，对前期的剖析材料要进一步深化和提升。四是充分发挥迎评项目工作组作用，全面总结部门特色项目。继续组织专题研究和研讨，争取拿出过硬的特色材料。

（二）实施专业改革工程，加大课程建设力度

1．实施专业改革工程。在专业建设方面，虽然前期建设成果显著，但是落实措施不得力。专业建设还应该进一步按照“职业岗位明确，层次定位准确，培养模式先进，专业特色鲜明”的要求，将“2＋1”教学模式落到实处，充分发挥我校网络资源和网络技术优势，加大人、财、物的投入，加快专业建设和发展速度，加大专业改革力度。各学院要认真调查、仔细研究，充分考虑社会需求与办学效益，在稳定办学规模的基础上，整合专业，优化专业结构，将专业做“精”、做“特”，争取2008年将专业控制在15个左右。并以省级重点专业大类为龙头带动其它专业群的建设的发展，为明年上半年申报省级“十一五”重点项目做好充分准备。

2．加大课程建设力度。准确把握课程在专业建设与改革过程中的地位和作用，九月下旬学校将组织专家对2005年校级精品课程进行验收和指导，各学院要在前期成果的基础上，有计划地做好精品课程建设规划，每个专业至少要建设好1门精品课程，属于专业大类的专业至少建设好2门精品课程。要根据专业特点大力开展理论与实践相结合的课程内容教学改革，据此进一步修订和完善各门课程教学大纲，形成以职业素质和职业技能培养为主线的教学内容，加强课程开发和建设力度，各专业要加速1－2门主干课程考核改革，科学设计课程改革的目标、作用、结构、内容和评价体系，确立与培养模式相适应的的教学模式、教学方法、教学手段，要依照国家职业分类标准及对学生有实际帮助的相关职业资格证书的要求，调整课程教学内容，不断提高课程开设质量。

（三）加快校内外实践教学基地建设，深化产学研结合的人才培养模式的改革

1．在校内外实训基地建设方面，提高基地建设的先进性、生产性和实用性。建立稳定的校内外实习实训基地，保证学生在实习实训中受到与现代生产技术水平、管理水平对应的岗位实际业务训练。坚持“产、学、研”的有机结合，积极组织教师参加科研，进一步推行“订单式教育”，建立行之有效的校企合作机制。充分发挥实训基地的开放性、辐射功能和资源优势，发挥它在职业培训和技能鉴定中的重要作用。

2．密切与企业的合作与沟通。要继续探索校企全程合作进行人才培养的多种途径和方式，充分发挥专业指导委员会与企业之间的桥梁纽带作用，充分发挥企业办学优势，促进专业办学面向市场，服务企业。进一步通过校企互渗来优化“双师型”教师队伍结构，如选派更多的优秀教师到企业挂职锻炼，聘请企业专业人才或能工巧匠到学校担任兼职教师，继续吸收企业人员参与到教学工作中来指导专业设置与调整、专业教学计划制定、课程教学大纲制定，师资队伍建设、实习实训直至学生就业等，真正形成以社会需求为导向、学校主动为企业服务、企业积极参与办学的长效机制。

3．重视教学过程的实践性。做到理论成绩考核与实践成绩考核相结合，探索课堂与学习地点一体化。积极推行工学交替、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生职业能力的实践教学形式，将培养学生动手能力、实践能力和可持续发展能力放在突出的地位，促进学生技能的培养。一方面，积极推行职业资格证书制度，实行“多证制”，把职业资格证书纳入教学之中，将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接，使学生在获得学历证书的同时，也能顺利获得相应的职业资格证书；另一方面，逐步建立以学生实习作品为主要指标的专业课程评价制度。

（四）加强思想品德教育，确保学生综合素质的提高

继续推进“思想政治理论课”教学改革，加强对学生进行思想政治素质、职业道德修养、行为准则和法制教育，高度重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识。继续深化体育教学改革，在体育课教学中，从身体、心理两个方面对学生进行健康教育。培养学生就业意识，就业教育从新生入校时开始，并贯穿于学生三年学习过程之中。不断加强校园文化建设，通过举办校园科技艺术节、校园体育文化节、专题讲座、演讲比赛、心理健康咨询等各种各样的活动，促进学生思想政治素质、职业素质、人文素质等综合素质的提高。要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养学生成为全面发展的社会主义建设者和接班人。

（五）加强教材建设，确保高质量教材进课堂

在教材建设方面，一要选用新版的、优质教材。最好是教育部推荐的优秀的近三年出版的高职高专规划教材。二要建立科学的教材编写、评价制度，鼓励教师摆脱传统的学科、课程体系，在进行充分调查研究的基础上，根据高职教育专业教学特色来编写具有自身办学特色的校本教材。要大胆创新，积极开展实物教材、电子网络教材、多媒体课件的研究、开发工作，推出一批具有高质量的校本教材，从而形成优化配套的高职高专教育教材体系。三要规范教材的审定程序，建立教材建设指导委员会，严把教材审定关。

（六）完善高职教育教学质量监控和考核评价体系，实施教学质量保障工程

1．强化质量意识，加强质量管理，重视过程监控。理论教学、实践教学、辅导答疑、作业批改、课程考核、教材征订、教学检查等各主要教学环节都要建立明确、具体的质量标准，并由学校、行业或用人单位共同参与制定。建立院校两级监督组织制度，建立教师评学、学生评教、督导评价三方独立并行的质量评价系统，建立以职业素质和能力培养为主线的高职教育教学评价体系，及时反馈信息并采取必要的质量控制措施。

2．根据高职教育特点，按照专业岗位群要求与社会人才需求状况，做到理论教学与实践教学相融合，专业技能与技术应用相统一，素质教育、专业教育、身心健康教育与就业教育相结合。充分体现以生全面发展为中心，以培养职业素质为核心，以素质结构、能力结构的形成与基本技能、专业技能的掌握为标准，以素质测评、技能考核、知识考试为主要手段。完善教师教学量化考核机制，从职业道德、教书育人、教学水平、执教能力、教研教改、学术研究等方面进行全方位考核和评价，并将考核结果作为教师评先、晋级、晋职和津贴发放的主要依据，而且应该分别存入教师教学档案和人事档案。

3．加强教学常规管理。教学部门要有计划地开展听课评课活动，各部门、各级教学管理人员要深入教学第一线全面掌握教学运行情况，定期召开教学工作例会、专题会和学生座谈会，完善课堂教学日志、教学信息员工作制度和网上留言制度，确保教学反馈及时、准确、畅通。落实下学期教学教研活动计划（见附件1、2），组织好学生计算机应用能力、专业技能培训，积极开展专题研讨。充分发挥教学督导部门的督导作用，着力加强教风、学风和考风建设，提高“教”与“学”两方面积极性，督导室、教务处、各教学部门要经常性地进行教学督导和检查，了解教学情况，对所发现的问题要及时处理，要措施得力。

附件1:湖南网络工程职业学院2007年下学期教学活动安排表

附件2:湖南网络工程职业学院2007年下学期教学研讨安排表

(附件请到电子公务上下载)